「小雞逛超市」變成為課堂上的情境遊戲
緣起
定方財務顧問最核心的使命之一是：金融教育向下扎根，年初啟動專案開始，很感恩陸續有理念相同的老師、學校與我們接洽、了解。
因著子蕎老師對於我們「財務素養，從小培養」理念的認同，向我們邀約這一場活動，也是定方財務顧問第一場財務素養講座，透過擅長的引導思考模式，來引導「財務素養教育」，對象雖是小二學生，我們夥伴們仍然很看重，行前開會了3次，以確認內容進行順暢。
課程設計相關背景
學生年級：國小二年級
人數：20人，平時有分組
進行模式：分組，小組競賽製造好玩的氛圍
課程內容聚焦於小二的孩子，對金錢漸有概念，也可以分辨出事情的重要程度，因此可以慢慢延伸到如何「管理」，活動設計從小孩耳熟能詳的「小雞逛超市」繪本來引起小孩的興趣，搭配金錢分配的概念，與故事中採買時，爸爸媽媽跟小孩思考方式不一樣，來設計遊戲內容。給各組孩子預算50元，公布設計過的菜單及所需食材，讓孩子們時間內計劃如何採買、煮出各道菜。任務：每出一道菜可加10分，出菜數最多的那組獲勝。
場邊紀錄
「小雞逛超市」果然是有幼兒的家庭必備好書，一展示封面立即吸引孩子們的目光，更讓我們很驚訝的是，許多孩子甚至連裡面的對話都清清楚楚呢！（坐在後面的家長們說～～小孩的視力也太好了吧，這麼遠字也看得清楚喔～）
故事後，引導孩子小雞們想買什麼？小雞媽媽要買的是什麼？兩個不一樣怎麼辦開始討論起。小二的孩子已能了解，練習溝通的重要性，雖然現實生活中可能還是會有鬧脾氣的時候，不過我想教育的本質就在於引導以及可以耐心的對待孩子。
接著，讓孩子們以小組為單位，實際練習運用有限的預算，到超市採買食材主菜，透過競賽方式，可以觀察到有些孩子已經開始有計劃、分配、分工的概念，獲勝的組別正是可以分工合作、有策略的那一組（出菜數最多、思考也很快能舉一反三、有一位小組長分配工作、採買的食材就是出菜的食材、剩下的錢也最少），也讓我們對小二孩子的思考滿驚豔的！孩子透過平時的累積、學習，能做得更好！
但也有組別的小朋友，還不太懂得分工，因此出菜數少，採買的食材只按照自己的心情，最後時間結束時，統計得分、無法用上的食材數、剩餘的錢，結果分別是：出菜數不多，無法用上的食材很多，剩的錢不多。
競賽結束後，與孩子們討論，如何知道怎麼買，獲勝的那組孩子分享道：有人負責看還缺什麽，再去買，就不會買到用不到的。
過程中，觀察到有一組的孩子因為無法順利採買，孩子說一直被插隊，所以沒辦法買，也藉機跟孩子們討論，若是生活當中遇到類似的狀況，可以怎麼解決呢？以及剩下的錢可以怎麼運用？孩子們想到：下次再去買東西就可以買很多了。可見遊戲化的方式，讓孩子更容易對於分配、儲蓄等抽象概念產生感受與理解。
短短的40分鐘，對於需要終身學習的財務素養來可說是鳳毛麟角，但我們希望透過這樣的活動，讓學校老師們認知理財即理生活，財務素養可以跟數學、邏輯、生活等結合，財務素養內涵是顧問的專業，教學技巧、對學生的了解則是老師們的專長，彼此幫補，相信可以讓金融教育向下扎根這件事更落實，讓每個人從小建立自己的金錢觀、價值觀，而有更好的人生。
